| جایگاه و نقش محیط یادگیری در دستیابی به تربیت تمام ساحتی |
| کد مقاله : 1118-TS (R1) |
| نویسندگان |
|
ابراهیم خطیبی *1، مهدی محمودی2 1دانشجوی ارشد تاریخ و فلسفه اموزش و پرورش دانشکده علوم تربیتی دانشگاه پیام نور اراک ایران 2دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| تربیت تمام ساحتی از جمله اهداف اصلی سیستم آموزشی است که نه‌تنها به انتقال دانش و مهارت‌های فنی بلکه به ارتقاء توانمندی‌های فردی و اجتماعی فردان راه می‌دهد. در این راستا، محیط یادگیری به عنوان یک عامل کلیدی در تحقق این هدف مورد توجه قرار می‌گیرد. در این پژوهش، با توجه به رویکردهای مختلف در آموزش و یادگیری، مروری بر مطالعات انجام شده در این زمینه انجام می‌شود. عوامل محیطی که بر تربیت تمام ساحتی تأثیر می‌گذارند، از جمله محتوای آموزشی، فضای فیزیکی و مجازی، ابزارهای آموزشی و فرایندهای ارتباطی بین افراد بررسی می‌شوند.با توجه به مطالعات انجام شده، نقش محیط یادگیری به عنوان یک عامل اساسی در تحقق تربیت تمام ساحتی بیان می‌شود. محیط‌های یادگیری متنوع، افراد را قادر می‌سازد تا از طریق تجربیات مختلف، از جمله درسی، عملی، اجتماعی و فرهنگی، مهارت‌ها و دانش‌های مختلف را فرا بگیرند این محیط، از طریق فراهم کردن فرصت‌های آموزشی تعاملی، انگیزش برای یادگیری، و ایجاد امکانات مناسب برای تجربه‌های عملی و تعاملی، به ارتقاء توانایی‌ها و مهارت‌های شخصی و اجتماعی فردان کمک می‌کند |
| کلیدواژه ها |
| محیط یادگیری، تربیت تمام ساحتی، نقش محیط آموزشی، اثربخشی محیط یادگیری |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |