| تأثیر هوش مصنوعی مدل‌های زبانی بزرگ در شخصی‌سازی آموزش و یادگیری تطبیقی با تأکید بر تعلیم و تربیت تمام ساحتی |
| کد مقاله : 1661-TS (R1) |
| نویسندگان |
|
شاهین سمیع عادل * گروه مدیریت، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف‌آباد، ایران. |
| چکیده مقاله |
| در این مقاله تأثیر هوش‌مصنوعی و مدل‌های زبانی بزرگ بر شخصی‌سازی آموزش و یادگیری تطبیقی با تأکید بر تعلیم و تربیت تمام ساحتی مورد بررسی قرار گرفته است. مدل‌های زبانی بزرگ که توسط شرکت‌های فناوری توسعه یافته‌اند، با استفاده از داده‌های وسیع و متنوع به آموزش و تحلیل زبان طبیعی پرداخته و توانایی‌های چشمگیری در تولید و درک متن‌های پیچیده دارند. این مقاله با بررسی مقالات علمی و گزارش‌های معتبر منتشر شده در سال‌های اخیر، به بررسی تأثیرات مثبت و منفی این مدل‌ها در حوزه آموزش پرداخته است. یافته‌ها نشان می‌دهد که استفاده از این مدل‌ها می‌تواند به شخصی‌سازی آموزش، افزایش کیفیت یادگیری و بهبود نتایج تحصیلی دانش‌آموزان منجر شود. همچنین مدل‌های زبانی بزرگ می‌توانند نقش معلمان را تقویت کرده و به بهینه‌سازی فرایندهای آموزشی کمک کنند. با این حال چالش‌هایی نظیر مسائل اخلاقی، حفظ حریم خصوصی و هزینه‌های پیاده‌سازی نیز باید مدنظر قرار گیرند. در این مقاله تأثیرات هوش‌مصنوعی بر تربیت تمام ساحتی بررسی شده و مشخص گردیده که این فناوری می‌تواند به تحقق اهداف و راهبردهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش کمک کند. ازجمله اهداف مرتبط می‌توان به تربیت انسان موحد، مؤمن، متعهد، و دارای مسئولیت‌های فردی و اجتماعی اشاره کرد(هدف کلان1). همچنین، شخصی‌سازی آموزش با استفاده از هوش‌مصنوعی می‌تواند به ارتقای کیفیت آموزشی و تحقق عدالت آموزشی درمناطق مختلف کشور کمک کند(هدف کلان3). برای بهره‌برداری بهینه از این فناوری‌ها، راهکارهایی پیشنهاد شده که شامل توسعه عدالت آموزشی، نهادینه کردن نگاه یکپارچه به فرایند تعلیم و تربیت و تقویت مشارکت همگانی است(راهبردهای کلان2، 4و5). |
| کلیدواژه ها |
| مدل‌های زبان بزرگ، هوش مصنوعی، شخصی‌سازی آموزش، آموزش تطبیقی، آموزش و پرورش |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |